4.2 Oppimisen tuki ja erityisopetus (yleisesti)
Palaute ja muutosehdotukset alalukuun 4.2 kokonaisuutena
Suomen Vanhempainliitto pitää oppimisen tukea ja erityisopetusta käsittelevää lukua kokonaisuutena selkeänä. Konkretia ja esimerkit luovat pohjaa oppimisen tuen ja erityisopetuksen toteutukselle oppilaitosten arjessa.
Oppimisen tukea uudistetaan myös perusopetuksen ja esiopetuksen osalta. On tärkeää, että tuen linjaukset ja termistöt olisivat yhdenmukaiset koko lapsen ja nuoren kasvu- ja koulupolulla. Käytetty käsitteistö on hyvä vielä katsoa ja täsmentää tarvittaessa.
Tukea tarvitsevien oppilaiden määrä on lisääntynyt toisen asteen oppilaitoksissa. Vanhempien tuki sekä kodin ja oppilaitoksen yhteistyön merkitys korostuu tukea tarvitsevien opiskelijoiden kohdalla. Vanhempainliitto katsoo, että kotien kanssa tehtävän yhteistyön tärkeää merkitystä tulisi nostaa esiin kautta linjan oppimisen tukea ja erityisopetusta koskevissa luvuissa. Kotien kanssa tehtävä yhteistyö ei ole vain huoltajille tiedottamista ja huoltajien kuulemista, vaan hyvällä ja toimivalla kodin ja oppilaitoksen yhteistyöllä tuetaan tukea tarvitsevaa opiskelijaa ja vahvistetaan osaltaan tuen toteuttamista.
Vanhempainliitto pohtii, onko oppilaitoksilla riittävästi resursseja ja aineenopettajilla riittäviä valmiuksia oppimisen tuen ja erityisopetuksen toteuttamiseen luonnoksessa linjatussa laajuudessa.
4.2.1 Oppimisen tuki
Palaute ja muutosehdotukset alalukuun 4.2.1
Suomen Vanhempainliitto pitää hyvänä, että oppimisen tuessa huomioidaan myös yhteisölliset ja opiskeluympäristöön liittyvät tukiratkaisut. Niitä tulisi avata luvussa ja antaa esimerkkejä siitä, mitä ne käytännössä tarkoittavat.
Luvussa tuodaan esiin, että tukiopetukseen voi sisältyä kielitaidon vahvistamista silloin, kun opiskelijalla on puutteellinen osaaminen opetuskielen sanastossa tai kielen käytön tavoissa. Kielitaidon vahvistamisen tulee aina liittyä suoritettaviin opintoihin eikä tukiopetusta saisi käyttää peruskielitaidon opettamiseen. Lukio-opintoihin tulee kuitenkin myös opiskelijoita, joilla ei ole lukioissa edellytettyä peruskielitaitoa eikä riittäviä kielellisiä valmiuksia suoriutua opinnoista. Myös tämä on ratkaistava lukiokoulutuksessa.
Luvussa todetaan, että oppimisen tukea ei ole suunnattu tilanteisiin, jossa opiskelija omavalintaisten tai luvattomien poissaolojen vuoksi jää jälkeen opinnoissaan. Heti perään kuitenkin tuodaan esiin, että oppimisen tuen tarpeen arvioinnissa on tärkeää ottaa huomioon opiskelijan elämäntilanne kokonaisuudessaan. Lauseet ovat ristiriidassa keskenään. Opiskeluhuollon tuki ja kotien kanssa tehtävä yhteistyö on tärkeä nostaa tässä kohdassa esiin.
Luvussa tuodaan esiin, että opiskelijan oppimista ja hyvinvointia tuetaan tarvittaessa monialaisena yhteistyönä ja kerrotaan, keneltä opiskelija voi saada oppilaitoksessa tukea. Myös vanhempien tuki ja kodin ja oppilaitoksen yhteistyö tulisi nostaa tässä esiin.
4.2.2 Erityisopetus
Palaute ja muutosehdotukset alalukuun 4.2.2
Vanhempainliitto pitää hyvänä, että erityisopetusta koskevassa luvussa avataan konkreettisesti tukimuotoja.
Myös erityisopetusta koskevassa luvussa tulee nostaa esiin kodin ja oppilaitoksen yhteistyön tärkeä merkitys opiskelijan tukemisessa.
4.2.3 Opiskelun poikkeava järjestäminen, avustajapalvelut ja yksilölliset erityisjärjestelyt
Palaute ja muutosehdotukset alalukuun 4.2.3
Myös opiskelujen poikkeavassa järjestämisessä, avustajapalveluissa ja erilaisissa erityisjärjestelyissä kotien tuki opiskelijalle on tärkeää. Opiskelijan jaksamista ja hyvinvointia tuetaan kodin ja oppilaitoksen yhteistyöllä, mikä tulisi nostaa luvussa esiin.
4.2.4 Paikallisesti päätettävät asiat
Palaute ja muutosehdotukset alalukuun 4.2.4
Suomen Vanhempainliitto pitää tärkeänä, että paikallisessa opetussuunnitelmassa kuvataan myös kotien kanssa tehtävä yhteistyö tukea tarvitsevien opiskelijoiden tukemisessa huoltajille tiedottamisen ja huoltajien kuulemisen lisäksi.
Lausunnon tiivistelmä
Tiivistelmä lausunnon keskeisestä sisällöstä
Suomen Vanhempainliitto pitää oppimisen tukea ja erityisopetusta käsittelevää lukua kokonaisuutena selkeänä. Konkretia ja esimerkit luovat pohjaa oppimisen tuen ja erityisopetuksen toteutukselle oppilaitosten arjessa.
Tukea tarvitsevien oppilaiden määrä on lisääntynyt toisen asteen oppilaitoksissa. Vanhempien tuki sekä kodin ja oppilaitoksen yhteistyön merkitys korostuu tukea tarvitsevien opiskelijoiden kohdalla. Vanhempainliitto katsoo, että kotien kanssa tehtävän yhteistyön tärkeää merkitystä tulisi nostaa esiin kautta linjan oppimisen tukea ja erityisopetusta koskevissa luvuissa. Kotien kanssa tehtävä yhteistyö ei ole vain huoltajille tiedottamista ja huoltajien kuulemista, vaan hyvällä ja toimivalla kodin ja oppilaitoksen yhteistyöllä tuetaan tukea tarvitsevaa opiskelijaa ja vahvistetaan osaltaan tuen toteuttamista.
Suomen Vanhempainliitto ry, Finlands Föräldraförbund rf